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Aktives Bürgertum durch eTwinning entwickeln.

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Welche Kompetenzen und Fähigkeiten sind Voraussetzung für aktive Bürgerschaft? Wie können durch eTwinning aktives Engagement und Teilhabe in Europa gefördert werden? Das 60-seitige eTwinning-Buch 2016 stellt beispielhafte Projekte aus ganz Europa vor, die sich über eTwinning mit Themen wie Werteerziehung, Frieden, Demokratie und Migration befasst haben. Lassen Sie sich inspirieren!

Projekte zum Oberthema

Projekte zum Oberthema Migration WE ARE MAD eTwinning-Lehrkraft, Schule: Begoña Rey, Colegio de la Inmaculada Concepción (ES) „Aktive digitale Bürgerschaft kann etwas bewegen: Sie kann dazu führen, dass SchülerInnen aus unterschiedlichen Ländern über aktuelle europäische Themen nachdenken und versuchen, Lösungen zu finden.“ Begoña Rey, Colegio de la Inmaculada Concepción (ES) Partnerschulen (Länder): 10 Partnerschulen (CZ, ES, TR, PT, NO, IT, NL) Alter der SchülerInnen: 14-18 TwinSpace: https://twinspace.etwinning.net/11715/home Zusammenfassung: Der Projekttitel ist WE ARE MAD (Making A Difference). Die Studierenden denken über aktuelle europäische Themen nach und versuchen, Lösungen zu finden. Aktuelle Themen wie die Flüchtlingssituation werden unter der Überschrift „Die Veränderung Europas“ angesprochen. Sie arbeiten in Gruppen, diskutieren und kontaktieren verschiedene Organisationen, die in dem Bereich tätig sind. Verschiedene Web- 2.0-Tools wurden verwendet, um die Ergebnisse zu teilen, zu kommunizieren und darzustellen. Zum Schluss unterzeichneten die SchülerInnen die Vorschläge, auf die sie sich geeinigt hatten. Über das Vorgehen und die Ergebnisse wird in einem Blog berichtet. Erfahrungen der SchülerInnen – Diskussion und Abstimmen eines Vorschlags zur Flüchtlingssituation „Zunächst einmal sollte man die Flüchtlinge nicht als Zahlen behandeln. Deswegen vermeiden wir den Begriff „verteilen“. Die Flüchtlinge sind Menschen wie wir. Der einzige Unterschied ist, dass diese Menschen aus Kriegsgebieten flüchten und unsere Hilfe brauchen. Sie verdienen dieselben Menschenrechte wie die EinwohnerInnen der Europäischen Union. Insgesamt wollen wir nicht, dass die Grenzen geschlossen werden und setzen uns für die Einhaltung der Schengener Abkommen ein. Zuerst enthielt der Vorschlag, auf den wir uns geeinigt hatten, die Formulierung, die Zahl der Flüchtlinge müsse in Abhängigkeit vom Wohlstand des jeweiligen Landes auf die einzelnen Staaten „aufgeteilt“ werden. Uns ist bewusst, dass man die Flüchtlinge nicht als Nummern behandeln sollte, aber sie kommen in großer Zahl zu uns, und die Debatte darüber, ob wir jedem Flüchtling das Recht einräumen sollten, selbst zu entscheiden, in welchem Land er leben möchte, ist schwierig. Die Länder mit der schwierigsten Wirtschaftslage werden Geld von den reicheren Ländern mit einer mehr oder weniger stabilen Wirtschaft erhalten. Wir wollen jedem Flüchtling die Möglichkeit geben, in sein Land zurückzukehren, wenn der Krieg zu Ende ist. Der vorliegende Vorschlag ist ein allgemeines Fazit, die Einzelheiten müssen noch weiter diskutiert werden. Es handelt sich daher um eine Grundsatzvereinbarung.“ Ignacio Alonso Vigil (ES) und Jaimy (NL) http://thechangingfaceeurope.blogspot.com.es/ 40

SchülerInnen des Colegio de la Inmaculada Concepción (ES) sprechen mit ihren KameradInnen über aktuelle Themen Das Neue Was denkst du, wer du bist – Entdecke mit uns deine Wurzeln eTwinning-Lehrkraft, Schule: Birgitta Flodén, Hässelbygårdsskolan, SE Partnerschulen (Länder): 5 Partnerschulen (SE, DE, UK) Alter der SchülerInnen: 11-16 TwinSpace: https://twinspace.etwinning.net/244/home Zusammenfassung: Es handelt sich um ein fächerübergreifendes Projekt mit den Schwerpunkten Migration und Toleranz. Das Engagement der SchülerInnen und die Bandbreite der verwendeten IT-Tools sind beeindruckend. Die SchülerInnen haben zusammengearbeitet, die Arbeiten der Anderen kommentiert und das Zielprodukt gemeinsam erstellt und ausgewertet. Im Rahmen dieses Projekts haben die Lehrkräfte der Museumspädagogin vom Migration Museum in London einen Besuch abgestattet, der die Lernerfahrungen und die von den SchülerInnen durchgeführten Aktivitäten sehr bereichert hat. Auch ein Besuch der Lehrkräfte bei der Museumspädagogin im Migration Museum in London war Teil der guten Zusammenarbeit, der die Lernerfahrungen und die von den SchülerInnen durchgeführten Aktivitäten sehr bereichert hat. Emily Miller, Museumspädagogin, Migration Museum (London), im Gespräch mit SchülerInnen 41

Publikationen

Jahresbericht 2018/19
Austausch in Zahlen 2018/19
Austausch bildet – Informationsbroschüre
Partnerschulen suchen und finden
Programme im Überblick
Programme im Überblick
Jahresbericht 2017
Jahresbericht 2015: Unterwegs in die Zukunft
Bonjour und Guten Tag. Deutsch-französische Zusammenarbeit kompakt.
Individueller Schüleraustausch mit Erasmus+
Internationale eTwinning-Veranstaltungen 2019
Austausch bildet – Juni 2019
Austausch bildet – Dezember 2018
Austausch bildet - Juni 2018
Austausch bildet Dezember 2017
Austausch bildet Juni 2017
Austausch bildet Dezember 2016
Austausch bildet Juni 2016
Austausch bildet 2015
Austausch bildet Juni 2015
10 gute Gründe für eTwinning
Internationale eTwinning-Veranstaltungen 2019
eTwinning Handbuch: Der TwinSpace
Aus der Vergangenheit lernen, unsere Zukunft gestalten: Europas kulturelles Erbe in eTwinning
Partnerschulen suchen und finden
eTwinning – Das Netzwerk für Schulen in Europa
Schaffung einer Inklusionskultur durch eTwinning
eTwinning-Auszeichnungen
Deutscher eTwinning-Preis 2016
Generation eTwinning
eTwinning-Schulteams
Die ausgezeichneten Schulen im Überblick
Aktives Bürgertum durch eTwinning entwickeln.
Web We Want – Handbuch für Pädagogen
Pop songs and the stories they tell
Projektkit "The Colourful Face of Europe"
Projektkit "Technik trifft Sprache"
Projektkit "Mach mich zu einem Europäer"
Projektkit "Grammunication"
Projektkit: "Digital Positive News Magazine"
Erasmus+ für Schulen
Erasmus+ Leitfaden für Schulleiter
Erasmus+ Schule in Europa gestalten
Success Stories
Individueller Schüleraustausch mit Erasmus+
Erasmus+ – Europa stärken, Schule entwickeln
Rund um Erasmus+ – Europäische Projektarbeit von A bis Z.
Erasmus+ Europa gestalten, Schule entwickeln
Success Stories 2016 Erasmus+ im Schulbereich
Ein deutsch-polnisches Projekt zu Methoden aktiven Lernens in der frühkindlichen Bildung
Im Schulleiter/-innen-Alltag hilfreiche Führungsstrukturen für sich und andere schaffen
Ein Fortbildungsprojekt mit Erasmus+ Leitaktion 1
Strategische Schulpartnerschaft zum Thema Migration und Integration
Eine deutsch-norwegische Regio-Partnerschaft
Ein deutsch-niederländisches Projekt zur Qualität der Primarbildung
Strategische Schulpartnerschaft zur Biotechnologie
Zum Job-Shadowing nach Malmö
International Business Class: Erasmus+ und eTwinning an einer berufsbildenden Schule
Success Stories 2018
Schulpartnerschaften im Netzwerk der Initiative "Schulen: Partner der Zukunft" (PASCH)
German-American Partnership Program (GAPP)
GAPP-Lexikon
PASCH begeistert junge Menschen für Deutschland – weltweit
Freiwilligendienst kulturweit
Deutsch vermitteln – Frankreich entdecken
Success Stories
Pop songs and the stories they tell
Integration will gelernt sein. Ein eTwinning-Projekt zum Thema »Flüchtlinge«
Europäische Projekte an der Lessingschule Leipzig
International Business Class: Erasmus+ und eTwinning an einer berufsbildenden Schule
Achtung, hier kommen wir!
Anstoß für Auslandspraktika
Schulerfolg sichern in Leipzig und Riga
Success Stories 2018
Deutsch im Gepäck

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