Aufrufe
vor 2 Jahren

Ein deutsch-niederländisches Projekt zur Qualität der Primarbildung

  • Text
  • Bildung
  • Kinder
  • Europa
  • Pad
Der Übergang von der Kindertagesstätte in die Grundschule stellt für Kinder eine große Änderung in ihrer Bildungsbiografie dar. Umso wichtiger ist es, dass dieser Wechsel gelingt. Welchen Herausforderungen sich Grundschulen und Kindertagesstätten dabei in Zukunft stellen müssen und wie gute Bildung im Primarbereich aussehen kann, damit befassten sich die Teilnehmer/-innen des deutsch-niederländischen Projekts »Explore Quality Improvement in Primary Education« (EQUIPE)

4 | lassen.« Für den

4 | lassen.« Für den Ganztagsbereich, den es seit September 2013 in Angebotsform gibt, konnten zudem viele praktische Anregungen übernommen worden. So gibt es zum Beispiel in der Lernzeit den Lernzeitwürfel. Seine Farben signalisieren den Lehrkräften die Bedürfnisse eines Kindes: Liegt die rote Seite oben, benötigt es Hilfe. Zeigt der Würfel gelb, will es nicht gestört werden. Grün dagegen bedeutet: Ich bin mit meiner Arbeit fertig. Auf diese Weise läuft eine stille Kommunikation zwischen den Schülerinnen und Schülern und ihren Lehrkräften. Eine Kollegin hat dieses Prinzip bereits in ihrer ersten Klasse für alle Kinder während des Unterrichts eingeführt. Die Hospitationen fanden im Rahmen des COMENIUS-Regio-Projekts »Explore Quality Improvement in Primary Education« (EQUIPE) statt. Koordiniert wurde es durch die Aufsichts- und Dienstleistungsdirektion (ADD) Trier in enger Kooperation mit dem Pädagogischen Landesinstitut. Als Partner in den Niederlanden konnte die Schulverwaltung in ‘s-Hertogenbosch gewonnen werden. Mit im Boot waren zudem mehrere Kindergärten und Grundschulen aus beiden Kommunen. Ziel des Projekts war es, anhand dreier Schwerpunkte, die zuvor vereinbart worden waren, die eigene Praxis zu reflektieren und so die Qualität der eigenen Arbeit zu steigern. Der Austausch über Konzepte, wie Eltern sich stärker in die schulische Arbeit einbinden lassen, war eines der Themen, mit dem sich die Lehrkräfte und Schulexpertinnen und -experten intensiv befassten. Zu den weiteren Schwerpunkten zählten der Um- »Wir haben festgestellt, dass wir in beiden Regionen ähnliche Problemstellungen haben und flexible Lösungen bieten müssen.« gang mit Heterogenität im Klassenzimmer und der Übergang vom Kindergarten in die Schule. Immer ging es dabei darum, nicht nur theoretische Überlegungen aus der Bildungsforschung aufzugreifen, sondern durch Hospitationen auch einen Einblick in die professionelle Praxis der Partner zu gewinnen. Ähnliche Probleme in den Regionen So war es auch bei einem der Treffen in ‘s-Hertogenbosch im Februar 2012. Dort wurde intensiv über die Unterschiede der beiden Bildungssysteme diskutiert, da Primarschulen in den Niederlanden Kinder bereits ab dem vierten Lebensjahr aufnehmen. Einen Erfahrungsaustausch gab es außerdem zu erfolgreichen Modellen der ganztägigen Betreuung. »Wir haben festgestellt, dass wir in beiden Regionen durch die zunehmende Berufstätigkeit beider Eltern ähnliche Problemstellungen haben und flexible Lösungen bieten müssen«, berichtet Schulrätin Julia Koch, die an der ADD das Projekt koordiniert hat. Sie betont zudem den Wert der informellen Gespräche, die bei den insgesamt vier Projekttreffen möglich waren. »Bemerkenswert war die Bereitschaft aller Projektteilnehmerinnen und -teilnehmer, auch bei

| 5 Großes Interesse an EQUIPE: Zur Abschlusstagung im Mai 2013 unter dem Motto »Equipment for Education: Preparing Children for the 21st Century« kamen mehr als 90 Fachleute und Praktiker nach Trier. Foto: Sapho Beck, Beteiligungsagentur.de den abendlichen Treffen mit den Gästen anwesend zu sein. Dadurch wurde die vertrauensvolle Zusammenarbeit gestärkt und die Offenheit der fachlichen Diskussion gefördert.« Zwischen den Projekttreffen sorgte eine Steuerungsgruppe mit Vertretern aller beteiligten Einrichtungen dafür, die gemeinsamen Planungen und Absprachen zu koordinieren. Sie kümmerte sich außerdem um die Evaluation des Projekts. Dem diente auch die Abschlusstagung im Mai 2013 in Trier unter dem Motto »Equipment for Education: Preparing Children for the 21st Century«. Die Zahl von mehr als 90 Teilnehmenden zeugte von dem großen Interesse an EQUIPE und seinen Ergebnissen. Neben den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der beteiligten Projektpartner sowie aus zahlreichen regionalen Kindertagesstätten und Grundschulen nahmen unter anderem Vertreter/-innen aus dem Kreis der Schulaufsicht, der Lehrerausbildung und der externen Evaluation (Agentur für Qualitätssicherung) teil. Zur Wirkung über die Projektlaufzeit hinaus trägt außerdem die gut strukturierte Website bei. Sie gibt einen Einblick in den Verlauf und macht die wesentlichen Dokumente zugänglich. So können einzelne Ergebnisse, etwa die Erkenntnisse über Peer-Learning, als Module in der Lehrerfortbildung eingesetzt werden. Auch Beobachtungsbögen für den Unterricht oder Konzepte für den Ganztagsschulunterricht und Elternarbeit sind dort erhältlich. In Trier konnte überdies der Kontakt der Schulbehörde zum Fachbereich Pädagogik der Universität intensiviert werden. Mit ihm soll künftig enger kooperiert werden. Nachhaltig ist EQUIPE auch für die Schulen selbst, die nach Abschluss des Projekts an seine Ergebnisse anknüpfen können: So will das Kollegium an der Schule in Trier-Euren künftig Zielvereinbarungen treffen, um die Konzepte »im Hinblick auf die veränderte Gesellschaft sowie die Förderung einer sehr heterogenen Klassengemeinschaft mit Augenmerk auf die Elternpartizipation« weiter zu entwickeln, wie Petra Schneider-Jung erläutert. Vor einer besonderen Herausforderung stehen auch Giselind Leinen-Voigt und ihre Kolleginnen in Trier-Tarforst: Hier wurde 2013/14 auf Ganztagsschule umgestellt. Dass die Erkenntnisse aus EQUIPE sich in die neue Schulsituation integrieren lassen, davon ist sie überzeugt. Mehr Infos zum Projekt unter www.project-equipe.eu

Publikationen

Austausch bildet – Juni 2020
Austausch bildet – Dezember 2019
Austausch bildet – Juni 2019
Austausch bildet – Dezember 2018
Austausch bildet - Juni 2018
Austausch bildet Dezember 2017
Austausch bildet Juni 2017
Austausch bildet Dezember 2016
Austausch bildet Juni 2016
Austausch bildet 2015
Austausch bildet Juni 2015
Programme im Überblick
Bonjour und Guten Tag. Deutsch-französische Zusammenarbeit kompakt.
Jahresbericht 2018/19
Austausch in Zahlen 2018/19
Programme im Überblick
Austausch bildet – Informationsbroschüre
Partnerschulen suchen und finden
Jahresbericht 2017
Jahresbericht 2015: Unterwegs in die Zukunft
Individueller Schüleraustausch mit Erasmus+
eTwinning-Projektplakat
Internationale eTwinning-Veranstaltungen 2020
Aus der Vergangenheit lernen, unsere Zukunft gestalten: Europas kulturelles Erbe in eTwinning
Partnerschulen suchen und finden
10 gute Gründe für eTwinning
Pop songs and the stories they tell
Schaffung einer Inklusionskultur durch eTwinning
eTwinning-Auszeichnungen
Projektkit "Mach mich zu einem Europäer"
Projektkit "The Colourful Face of Europe"
Deutscher eTwinning-Preis 2016
Web We Want – Handbuch für Pädagogen
Aktives Bürgertum durch eTwinning entwickeln.
Die ausgezeichneten Schulen im Überblick
Generation eTwinning
eTwinning-Schulteams
eTwinning Handbuch: Der TwinSpace
eTwinning – Das Netzwerk für Schulen in Europa
eTwinning-Projektkit "So schmeckt Europa"
eTwinning-Projektkit "In 40 Tagen durch Europa"
Projektkit: "Digital Positive News Magazine"
Projektkit "Grammunication"
Projektkit "Mach mich zu einem Europäer"
Projektkit "Technik trifft Sprache"
Projektkit "The Colourful Face of Europe"
Success Stories 2018
Erasmus+ Leitfaden für Schulleiter
Individueller Schüleraustausch mit Erasmus+
Erasmus+ für Schulen
Success Stories
Erasmus+ Schule in Europa gestalten
Erasmus+ – Europa stärken, Schule entwickeln
Rund um Erasmus+ – Europäische Projektarbeit von A bis Z.
Erasmus+ Europa gestalten, Schule entwickeln
International Business Class: Erasmus+ und eTwinning an einer berufsbildenden Schule
Ein deutsch-polnisches Projekt zu Methoden aktiven Lernens in der frühkindlichen Bildung
Im Schulleiter/-innen-Alltag hilfreiche Führungsstrukturen für sich und andere schaffen
Ein Fortbildungsprojekt mit Erasmus+ Leitaktion 1
Strategische Schulpartnerschaft zum Thema Migration und Integration
Eine deutsch-norwegische Regio-Partnerschaft
Ein deutsch-niederländisches Projekt zur Qualität der Primarbildung
Strategische Schulpartnerschaft zur Biotechnologie
Zum Job-Shadowing nach Malmö
Success Stories 2016 Erasmus+ im Schulbereich
Schulpartnerschaften im Netzwerk der Initiative "Schulen: Partner der Zukunft" (PASCH)
German-American Partnership Program (GAPP)
GAPP-Lexikon
PASCH begeistert junge Menschen für Deutschland – weltweit
Freiwilligendienst kulturweit
Deutsch vermitteln – Frankreich entdecken
Success Stories
Pop songs and the stories they tell
Integration will gelernt sein. Ein eTwinning-Projekt zum Thema »Flüchtlinge«
Europäische Projekte an der Lessingschule Leipzig
International Business Class: Erasmus+ und eTwinning an einer berufsbildenden Schule
Achtung, hier kommen wir!
Anstoß für Auslandspraktika
Schulerfolg sichern in Leipzig und Riga
Success Stories 2018
Deutsch im Gepäck
60 Jahre Prämienprogramm

Folgen Sie dem PAD