Volksrepublik China:
Volksrepublik China: Onlineangebote für Chinas Jugend Die Volksrepublik China ist ein Schwerpunktland für die Förderung von Deutsch als Fremdsprache. Kontinuierlich steigt das Interesse an Deutsch mit inzwischen rund 120.000 Deutschlernenden. China ist aktuell das Land mit den meisten PASCH-Schulen. Volksrepublik China Ägypten PASCH gemeinsam mit dem Gastland vorwärtsbringen Die deutschen Botschaften und Generalkonsulate koordinieren die Umsetzung der PASCH-Initiative vor Ort. Sie schaffen eine Austauschplattform für PASCH-Akteure in ihren Ländern, stehen im Kontakt mit Entscheidungsträgerinnen und -trägern und Institutionen im Bildungsbereich und unterstützen die Vernetzung von deutscher Wirtschaft und Hochschulen mit PASCH-Alumni. Anlässlich des PASCH-Jubiläums wurden in über 70 Ländern Projekte durchgeführt, die das Interesse für Deutsch als Fremdsprache gestärkt haben. Argentinien Argentinien: Ausbildung von Lehrkräften sichert Deutsch im Lehrplan Die PASCH-Schulen sind auf das Engagement ihrer Lehrerschaft angewiesen. Umso wichtiger ist es, dem weltweiten Mangel an qualifizierten Lehrkräften für Deutsch entgegenzuwirken. Insbesondere in Argentinien, einem Land mit 30 PASCH- Schulen, droht mit zunehmendem Deutschlehrermangel eine deutliche Abnahme des Deutschunterrichts. Die Botschaft in Buenos Aires rückte gemeinsam mit der ZfA und dem Goethe-Institut das Thema daher im Jubiläumsjahr ins Zentrum einer Schulkonferenz mit mehr als 250 Teilnehmenden aus ganz Lateinamerika. In einer Region mit starker Migrationsgeschichte aus Deutschland stärkt die Ausbildung von Lehrkräften langfristig auch das kulturelle Erbe vor Ort. Das Projekt blieb nicht ohne Wirkung: Die Provinz Misiones – im Dreiländereck zwischen Brasilien und Paraguay gelegen – plant inzwischen, Deutschlehrkräfte zukünftig direkt vor Ort auszubilden. Indonesien Ägypten: Digitalisierung im Klassenraum Ägypten kommt mit 31 PASCH-Schulen eine Leuchtturmfunktion in der Region zu. Über 250.000 Menschen lernen in Ägypten die deutsche Sprache. Im Rahmen einer Bildungskonferenz zum Thema „Digitalisierung im Klassenraum“ brachte die Botschaft Kairo im PASCH-Jubiläumsjahr über 200 Schülerinnen und Schüler, Alumni, Schulleitungen mit Vertreterinnen und Vertretern aus dem Bildungsbereich in Ägypten und Deutschland sowie Akteuren aus der Wirtschaft zusammen. Digitalisierung ist ein Kernelement der weltweiten Lerngemeinschaft PASCH: Über die Austauschplattform PASCH-net.de können Lehrende und Lernende nicht nur aktuelle Neuigkeiten abrufen, die Community hat darüber auch Zugang zu Lehrmaterialien und Weiterbildungsangeboten. Insbesondere online lässt sich das Interesse für Deutsch noch weiter ausbauen: Die deutsche Botschaft in Peking erstellte für das PASCH-Jubiläum zwei Kurzfilme, die PASCH-Schülerinnen und Schüler und Alumni in den Mittelpunkt rückten. Mit über 3 Mio. Aufrufen stießen die Filme über die Deutscholympiade in Chengdu und über die Arbeit eines PASCH-Alumnus bei einem deutschen Unternehmen in China auf großes Interesse. Indonesien: Länderübergreifender Erfahrungsaustausch stärkt PASCH Seit die Deutsche Schule Jakarta 2008 als erste Schule in das PASCH-Netzwerk aufgenommen wurde, hat sich der Stellenwert von Deutsch in Indonesien stetig erhöht: Inzwischen gehören 29 Schulen der PASCH-Initiative an. Insgesamt erlernen fast 200.000 Menschen in Indonesien die deutsche Sprache – mehr als in jedem anderen ASEAN-Staat. Anlässlich des 10-jährigen PASCH-Jubiläums fand auf Bali eine Konferenz statt, an der 80 PASCH-Schulleiterinnen und -Schulleiter aus neun südostasiatischen Ländern teilnahmen. Solche Vernetzungstreffen tragen zur Weiterentwicklung der PASCH-Initiative bei, denn aus Best-Practice-Beispielen lässt sich wechselseitig lernen. Zugleich wecken sie Interesse bei politischen Entscheidungsträgerinnen und -trägern im Bildungsbereich und an den Hochschulen. 28 29
