12 Aus der Vergangenheit lernen, unsere Zukunft gestalten: Europas kulturelles Erbe in eTwinning Bei der Betrachtung von Kulturerbe mit Jugendlichen sollten folgende Aspekte berücksichtigt werden: • Das kulturelle Erbe sollte in interpretative Erzählungen eingebettet werden, die das jeweilige Kulturgut mit Überzeugungen und Werten verbinden, die für junge Menschen von Bedeutung sind. • Es sollten Zusammenhänge und Geschichten ausgewählt werden, die die Werte Selbsttranszendenz und Offenheit für Veränderung aktivieren und so auch im Erwachsenenalter die geistige Flexibilität erhalten. • Die Interpretation sollte mehrere Perspektiven umfassen, aus denen hervorgeht, was das jeweilige Kulturgut für verschiedene historische Akteure bedeutet, z. B. mit unterschiedlichem soziokulturellem Hintergrund. • Interpretation sollte Fragen aufwerfen, die zur Interaktion, Diskussion und Selbstreflexion anregen, anstatt einfache Antworten zu geben. • Die emanzipatorische Interpretation muss die Autonomie des Einzelnen und seiner – zuweilen provokanten – Meinung respektieren. • Gleichzeitig kann es geschehen, dass die Jugendlichen die interpretierende Person auf fundierte Überzeugungen und kohärentes Verhalten prüfen.
13 γ Ω β Kapitel 2 eTwinning und Kulturerbe
4. Die Auseinandersetzung mit dem k
Fazit 65 Fazit Santi Scimeca, eTwin
Literaturangaben 67 Literaturangabe
69 Herausgeber Zentrale Koordinieru
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