Editorial Inhalt 16 3 M
Editorial Inhalt 16 3 M it großem Enthusiasmus hat die Kultusministerkonferenz den Start von Erasmus+ begrüßt. Als integriertes Programm, das alle Bildungsbereiche unter einem Dach zusammenführt, verspricht es eine stärkere strategische Ausrichtung. Damit 14 24 verbunden ist ein deutlicher Aufwuchs an Mitteln. Die Freude für den Schulbereich ist allerdings nach den ersten Antragsrunden gedämpft. Ernüchternd müssen wir feststellen, dass deutlich Aktuell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 weniger Projektpartnerschaften von Schulen gefördert werden konnten als im Vorläuferprogramm. Grund dafür sind geänderte Durchführungsbestimmungen, die zu teureren Projekten führen. Damit gehen aufwändigere und anspruchsvollere Antrags- und Berichtsverfahren einher. »Europa im Klassenzimmer« gehört zum Bildungsauftrag von Schule und Unterricht. Als Präsidentin der Kultusministerkonferenz setzte ich mich deshalb mit Nachdruck für Korrekturen in der Programmdurchführung ein – sowohl in Brüssel als auch in Berlin. Angesichts der Diskussionen, die wir über die Zukunft unseres Kontinents führen, muss »Europa« für möglichst viele junge Europäerinnen und Europäer in der Praxis erfahrbar bleiben. Dafür wird die Kultusministerkonferenz weiterhin eintreten. Ich bin zuversichtlich, dass es uns gelingen wird, den Schulen in den europäischen Bildungsprogrammen wieder den Platz zu verschaffen, der ihnen gebührt. Brunhild Kurth Präsidentin der Kultusministerkonferenz Foto: Robert Kneschke, Shutterstock / Titelbild: Riccardo Mayer, Shutterstock.com; golffoto, photocase.de / Collage: DITHO schwerpunkt Austausch mit Afrika SÜDAFRIKA · Eine Partnerschaft schafft Energie 8 KENIA & GHANA · Frisch motiviert . . . . . . . . . 10 KONGO · Handelsprodukt Kokosnuss . . . . . . . 12 MAROKKO · Traum vom lebenslangen Weltentdecken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 NAMIBIA · Namibia fühlt sich jetzt anders an . . 16 Erfahrungen Begegnung mit dem Kredithai . . . . . . . . . . . . 18 Austausch mit Arbeitsaufträgen. . . . . . . . . . . 20 Von »Face to Face« zum digitalen Chat . . . . . . 24 Forum Wie politisch sollen Schulbegegnungen sein? . . 26 Zurückgeblickt »Die frühere DDR musste ich dazu malen« . . . 32 Über den PAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 8
