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Ethische Leitlinien für Lehrkräfte über die Nutzung von KI und Daten

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Künstliche Intelligenz hat längst in unser Leben Einzug gehalten. In ganz Europa nutzen Lernende und Lehrkräfte zunehmend KI-Systeme, oftmals ohne sich dessen bewusst zu sein. Lehrkräfte müssen sich darüber im Klaren sein und hinterfragen, ob die von ihnen verwendeten KI-Systeme zuverlässig, fair, sicher und vertrauenswürdig sind und ob die Verwaltung von Bildungsdaten sicher ist. Hierzu sollen die Leitlinien eine Hilfe bieten.

38 ETHISCHE LEITLINIEN

38 ETHISCHE LEITLINIEN FÜR LEHRKRÄFTE ÜBER DIE NUTZUNG VON KI Weitere Informationen Es wird immer wichtiger, über KI- und Datentrends sowie über damit verbundene Technologien, Anwendungen und Vorschriften auf dem Laufenden zu bleiben. Es besteht eine zunehmende Bandbreite an Ressourcen, die Lehrkräften helfen, über Innovationen und neue Forschung auf dem neuesten Stand zu bleiben. Entsprechende Anknüpfungspunkte sind nachfolgend aufgelistet: Europäische Kommission (2020), Eine europäische Datenstrategie https://digital-strategy.ec.europa.eu/de/policies/data Europäische Kommission (2021), Aktionsplan für digitale Bildung (2021-2027) https://education.ec.europa.eu/de/focus-topics/digital-education/action-plan Europäische Kommission (2018), Handbuch zum europäischen Datenschutzrecht https://op.europa.eu/de/publication-detail/-/publication/5b0cfa83-63f3-11e8-ab9c-01aa75ed71a1 Hochrangige Expertengruppe für KI (2020), Assessment List for Trustworthy Artificial Intelligence for selfassessment (ALTAI) (Bewertungsliste für vertrauenswürdige künstliche Intelligenz zur Selbstbewertung – ALTAI) https://digital-strategy.ec.europa.eu/en/library/assessment-list-trustworthy-artificial-intelligence-altai-self-assessment Unabhängige Expertengruppe für KI (2019), Ethik-Leitlinien für eine vertrauenswürdige KI https://op.europa.eu/de/publication-detail/-/publication/d3988569-0434-11ea-8c1f-01aa75ed71a1 Gemeinsame Forschungsstelle (2017), Digital Competence Framework for Educators (DigCompEdu) (Referenzrahmen für die digitale Kompetenz Lehrender – DigCompEdu) https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC107466 Gemeinsame Forschungsstelle (2022), DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens (DigComp 2.2: Referenzrahmen für digitale Kompetenzen der Bürgerinnen und Bürger) https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC128415 Gemeinsame Forschungsstelle (2020), Emerging technologies and the teaching profession (Neue Technologien und der Lehrerberuf) https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC120183 UNESCO (2021), Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (Empfehlung zu ethischen Fragen der künstlichen Intelligenz) https://legalinstruments.oecd.org/en/instruments/OECD-LEGAL-0449 UNESCO (2019), Artificial Intelligence in Education: Challenges and Opportunities for Sustainable Development (Künstliche Intelligenz in der Bildung: Herausforderungen und Chancen für eine nachhaltige Entwicklung) https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381137.locale=en UNICEF (2021), Policy Guidance on AI for Children (Politische Leitlinien zu KI für Kinder) https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366994 UNICEF (2021). Policy guidance on AI for children https://www.unicef.org/globalinsight/reports/policy-guidance-ai-children

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