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Ethische Leitlinien für Lehrkräfte über die Nutzung von KI und Daten

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Künstliche Intelligenz hat längst in unser Leben Einzug gehalten. In ganz Europa nutzen Lernende und Lehrkräfte zunehmend KI-Systeme, oftmals ohne sich dessen bewusst zu sein. Lehrkräfte müssen sich darüber im Klaren sein und hinterfragen, ob die von ihnen verwendeten KI-Systeme zuverlässig, fair, sicher und vertrauenswürdig sind und ob die Verwaltung von Bildungsdaten sicher ist. Hierzu sollen die Leitlinien eine Hilfe bieten.

6 ETHISCHE LEITLINIEN

6 ETHISCHE LEITLINIEN FÜR LEHRKRÄFTE ÜBER DIE NUTZUNG VON KI Vorwort Von der Art und Weise, wie wir auf dem neuesten Stand bleiben, bis hin zur Art und Weise, wie wir Entscheidungen treffen: Künstliche Intelligenz (KI) ist im Begriff, in unserer Wirtschaft und Gesellschaft allgegenwärtig zu werden. KI hat mittlerweile auch im Schulunterricht Einzug gehalten. Die Nutzung von KΙ in der Bildung ist keine Zukunftsmusik mehr. Sie verändert schon jetzt die Arbeitsweise von Schulen, Universitäten und Lehrkräften und die Lernprozesse unserer Kinder. Sie macht Bildungsumgebungen anpassungsfähiger, indem sie Lehrkräften hilft, auf die spezifischen Bedürfnisse jedes Lernenden einzugehen. KI entwickelt sich schnell zu einem festen Bestandteil des personalisierten Unterrichts und der Leistungsbewertung. Und sie entfaltet zunehmend ihr Potenzial, wertvolle Erkenntnisse über die Entwicklung der Schülerinnen und Schüler zu liefern. Die Auswirkungen der KI auf die Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung sind nicht zu leugnen und werden sich in Zukunft weiter verstärken. Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte profitieren in ihrem Alltag bereits von KI, oftmals ohne sich dessen bewusst zu sein. Online- Lernumfelder erstrecken sich oft über mehrere Kontinente, und die Nutzerinnen und Nutzer wissen häufig nicht vollständig, wie und wo ihre Daten verwendet werden. Dies wirft spezifische ethische Fragen in Bezug auf die Nutzung von KI und die Verarbeitung großer Datenmengen im Bildungswesen auf. Es liegt auf der Hand: Wir müssen dafür sorgen, dass Lehrkräfte sowie Ausbildende das Potenzial von KI und Big Data für das Bildungswesen erkennen – und sich gleichzeitig der damit verbundenen Risiken bewusst sind. Daher freue ich mich, Ihnen diese Ethischen Leitlinien für Lehrkräfte über die Nutzung von KI und Daten für Lehr- und Lernzwecke präsentieren zu können. Dank der Leitlinien werden Lehrkräfte sowie Ausbildende zweifellos besser darüber reflektieren können, wie sie KI und Daten in ihrer täglichen Arbeit nutzen können, und entsprechend handeln können. Ich bin dankbar für den wertvollen Beitrag, den die von der Europäischen Kommission eingesetzte Expertengruppe zur Erstellung dieser Leitlinien geleistet hat. Ein breites Spektrum an Expertinnen und Experten kam in dieser Gruppe zusammen: von Fachkräften aus der Praxis über Forschende in den Bereichen KI, Daten, Ethik und Bildung bis hin zu Vertreterinnen und Vertretern verschiedener internationaler Organisationen, z. B. von UNICEF, der UNESCO und der OECD. Die Expertengruppe steuerte reichhaltiges Wissen und Fachkenntnisse bei, die auf den Ethik-Leitlinien für eine vertrauenswürdige KI und der Bewertungsliste für vertrauenswürdige KI (ALTAI) aufbauen – Bereiche, die auf der politischen Agenda der EU bereits ganz oben stehen. Im Mittelpunkt der Arbeit standen sowohl die Bildungsethik als auch die KI- und Datenethik, zudem berücksichtigte die Gruppe den vorgeschlagenen Rechtsrahmen für KI (Gesetz über künstliche Intelligenz), die Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO) sowie die Vorschläge für ein Datengesetz und für eine Europäische Erklärung zu den digitalen Rechten und Grundsätzen für die digitale Dekade. Die vorliegenden Leitlinien sollen europaweit in Schulen zum Einsatz kommen. Zu diesem Zweck werden wir im Rahmen des Programms Erasmus+ aktiv für sie werben. Lehrkräfte und Schulleitungen verfügen nun über eine solide Grundlage, um den Einsatz dieser Technologien auf rücksichtsvolle, sichere und ethische Weise gemeinsam oder einzeln zu erproben und auszuweiten.

UND DATEN FÜR LEHR- UND LERNZWECKE 7 Diese Leitlinien und ihre praktische Anwendung sind für unsere laufenden Bemühungen zur Verwirklichung des Europäischen Bildungsraums von grundlegender Bedeutung und unterstützen gleichzeitig die Arbeit der EU-Mitgliedstaaten. Sie sind Teil eines größeren Vorhabens: der europäischen Anstrengungen, einen umfassenden und wirksamen Rechtsrahmen für vertrauenswürdige KI auszuhandeln, der in der EU sektorübergreifend – auch im Bildungswesen – umgesetzt werden soll, und die Voraussetzungen für seine Umsetzung zu schaffen. Doch unsere Arbeit ist damit nicht getan. Wir werden uns weiter darum bemühen, das Verständnis über die Anwendung dieser Technologien zu verbessern, damit Lehrkräfte noch inklusiver und pragmatischer vorgehen können, insbesondere in der Grund- und Sekundarschulbildung. Daher lade ich alle europäischen Lehrkräfte sowie Ausbildenden dazu ein, diese Leitlinien zu nutzen und uns über die praktische Anwendung und die gesammelten Erfahrungen zu berichten, da dies unsere laufenden Bemühungen um die Digitalisierung in der Bildung unterstützen wird. Äußerst wertvoll wird für uns auch sein, wie Schülerinnen und Schüler, ihre Familien und alle Interessenträger im Bildungsbereich die Nutzung und die Auswirkungen von KI in ihrer täglichen Arbeit bewerten und erfahren und wie KI ihres Erachtens nutzbringender ausgestaltet werden kann – bei gleichzeitiger Vermeidung von Risiken und negativen Folgen für die Menschenrechte und unsere EU-Grundwerte. Unsere gemeinsame Arbeit zur KI und Datennutzung in der Bildung zeugt von einem kollektiven Engagement für die Bildungsgemeinschaft, die Schülerinnen und Schüler, ihre Entwicklung und ihr Wohlergehen. Diese Leitlinien sind ein wichtiger Ausgangspunkt. Es liegt nun an uns allen, sie bekannt zu machen und in der Praxis anzuwenden. Ich zähle auf Sie. Mein herzlicher Dank gilt den Expertinnen und Experten dieser Gruppe, die diese Leitlinien erarbeitet haben. Auf den folgenden Seiten werden Ihre Anregungen und Ihr Engagement zum Ausdruck gebracht. Vielen Dank. Mariya Gabriel

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